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Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen: Eine empirisch‐interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

Judit Hartkens untersucht, wie Grundschulkinder sich im argumentativen Diskurs mit unterschiedlichen mathematischen Perspektiven und Standpunkten zu strukturellen Zusammenhängen auseinandersetzen. Die Autorin zeigt, dass diese mathematische Reflexion nicht allein mit vorherigen Lernprozessen... Full description

1st Person: Hartkens, Judit
Additional Corporate Bodies: SpringerLink (Online service)
Additional Persons: SpringerLink (Online service)
Type of Publication: Book Online
Language: German
Published: Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden 2018, 2018
Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Keywords: Mathematics / Study and teaching
Education
Mathematics Education
Online: Volltext
Tags: Add
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